Podklady pro klasifikaci:

- aktivní přístup v hodinách (žák pracuje dle svých možností - využívá např. možnosti výběru typu příkladů, nezávisí na kvantitě, ale kvalitě práce,....), zájem o předmět, snaha,...

- pravidelná příprava - zodpovědnost za své vzdělání

- hodnocení práce za celé pololetí, nejen za práci v měsících leden a červen

- celkový průměr (testy, čtvrtletní práce,...) je pouze jedním z ukazatelů výsledné klasifikace