| Oblast | Otázky evaluace | Nástroje |
| Výsledky vzdělávání | Jaká je úroveň vědomostí, dovedností a postojů žáků v jednotlivých vzdělávacích oblastech? Na které školy žáci odcházejí? | Rozbory čtvrtletní a pololetní klasifikace
Standardizované vědomostní a dovednostní testy Ředitelské prověrky |
| Průběh vzdělávání | Jsou žáci dostatečně motivováni pro výuku? Jak je vedena výuka (pestrost, spojení s praxí, aktivita a iniciativa žáků, …)? Jsou vyučovací jednotky vedeny efektivně? Jaké je klima v průběhu vyučovacích jednotek? Jak jsou žáci hodnoceni (jsou pravidla jasná a srozumitelná, znají je žáci předem)? Jak jsou žáci vedeni k sebehodnocení? Jaká individuální péče je věnována žákům slabým, nadaným a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. | Autoevaluace učitele
Hodnocení vyučovací hodiny žáky třídy Hodnocení výuky žáky Hospitace vedení školy |
| Vyučovací a školní klima školy | Je klima přátelské a motivující? Jaké panují vztahy mezi žáky, učiteli, učiteli a žáky, učiteli a rodiči, učiteli a vedením školy, žáky a vedením školy? | Pozorování, řízená diskuze
Dotazník pro žáky Standardizovaný test |
| Kultura školy | Jaká je estetická úroveň společných prostorů a tříd? Jak se podílejí na tvorbě prostředí žáci? Jak se chovají žáci a pracovníci k návštěvám? Jak je k sobě chovají žáci a pracovníci školy o přestávkách? Jak se chovají žáci a pracovníci k zařízení a výzdobě školy? | Pozorování, řízená diskuze
Dotazník pro žáky Standardizovaný test |
| Podmínky výchovně vzdělávacího procesu | Jaká je vybavenost učeben nábytkem? Jak jsou vybaveny kabinety pomůckami a jak jsou využívány? Jak je škola vybavena didaktickou technikou, prostředky ICT a jak jsou využívány? | Dotazník pro učitele a žáky |
| Spolupráce s partnery | Jak škola spolupracuje s městem, rodiči, školskou radou? Jak zapojujeme rodiče a veřejnost do dění ve škole? S jakými institucemi a jak škola dále spolupracuje? Jak se škola prezentuje na veřejnosti? | Řízená diskuze |
| Další formy působení na žáky | Jak pracují školní družina a školní klub, jak doplňuje výchovné působení školy? Je její činnost dostatečně pestrá? Jaké a jak pracují zájmové útvary školy? Jaké aktivity byly uspořádány a jak proběhly? Jak jsou organizovány exkurze, výlety a další aktivity? | Diskuze
Hodnocení exkurze, výletu, soutěže, …. |
| Práce pedagogických pracovníků | Jak se učitelé připravují na výuku (promyšlenost cílů, metod a nástrojů pro výuku, kritéria pro hodnocení žáků)? Jak provádějí učitelé hodnocení své práce? Jak se učitelé dále vzdělávají? Jak se zapojují do života školy a do aktivit mimo „svůj obor“? | Autoevaluace pracovníka
Přehled DVPP Učitelské portfolio |
| Působení vedení školy | Jaké vytváří podmínky a klima pro kvalitní práci všech pracovníků? Jaký je systém řízení, jsou pracovníci motivováni a zapojováni do řízení chodu školy? Jak nakládá s prostředky a zdroji? Jak spolupracuje s partnery (město, rodiče, rada školy a ostatní instituce)? | Dotazník pro pracovníky
Hodnocení porad a seminářů |